Für Förderer & Stiftungen · UG i. Gr.

Bildungsgerechtigkeit ist nicht delegierbar. Aber skalierbar.

TextMentor bringt individuelles Schreibfeedback in jedes Klassenzimmer – besonders dorthin, wo Lehrkräfte fehlen und DaZ-Förderung dringend gebraucht wird. Gemeinwohlorientiert, DSGVO-konform, wissenschaftlich begleitet. iOS-Prototyp live, Android fertiggestellt.

Projektskizze senden → Prototyp im App Store ↗

€125 k

Förderbedarf 12 Mon.

2.000+

Schüler erreicht

Pilotschulen HH

Unsere Mission

Schreibförderung, gebaut von Lehrkräften – im eigenen Klassenzimmer.

TextMentor wird von Sajawal Butt und Burcu Kocayel entwickelt – beide aktive Deutschlehrkräfte an der Stadtteilschule Mümmelmannsberg in Hamburg, einer Schule mit hohem DaZ-Anteil und genau der Heterogenität, für die die App gedacht ist. Sie unterrichten täglich Deutsch und DaZ – und entwickeln TextMentor parallel im eigenen Unterricht. Die App ist bewusst fächerübergreifend konzipiert: Sie entlastet überall dort, wo Schüler Texte schreiben – im Deutschunterricht genauso wie in Gesellschaft, Chemie, Biologie oder Geschichte. Pädagogische Verantwortung bleibt bei der Lehrkraft, die KI übernimmt die repetitiven Korrekturschritte.

Die App ist bewusst gemeinwohlorientiert aufgebaut: Basisfunktionen kostenlos, Datenverarbeitung minimal, Datenschutz nach DSGVO und EU AI Act. Trägerin ist die TextMentor UG (haftungsbeschränkt) i. Gr. mit Sitz in Hamburg.

Die Stadtteilschule Mümmelmannsberg unterstützt das Vorhaben ihrer beiden Lehrkräfte aktiv und erprobt TextMentor täglich im eigenen Unterricht – ein institutionelles Vertrauensvotum von innen.

— Das TextMentor-Team, Hamburg

Bildungspolitischer Kontext

Drei strukturelle Defizite, die Förderung rechtfertigen.

Die Situation im deutschen Schreibunterricht ist kein Hype-Thema – sie ist empirisch belegt und politisch anerkannt. Die folgenden Zahlen stammen aus öffentlichen, geprüften Quellen.

30 %

Grundschüler verfehlen Mindeststandards

Nach dem IQB-Bildungstrend 2021/22 erreicht fast jedes dritte Kind in der vierten Klasse die Mindeststandards in Lesen und Rechtschreibung nicht – mit Verschlechterung seit 2016.

IQB-Bildungstrend 2021/22

38 %

Schüler mit Migrationshintergrund

Mehr als jede dritte Schülerin und jeder dritte Schüler hat einen Migrationshintergrund. DaZ- und DaF-Förderung ist damit Regelaufgabe jeder Schule – nicht mehr Ausnahmefall.

Statistisches Bundesamt, Bildungsstatistik

–68 k

Fehlende Lehrkräfte bis 2035

KMK-Projektionen rechnen bis 2035 mit einem Defizit von bis zu 68.000 Lehrkräften. Individuelle Rückmeldung – das Herz der Schreibförderung – ist unter diesen Bedingungen praktisch nicht leistbar.

KMK / IfO Projektion 2024

Wirkung & Impact

Wirkungsfelder von TextMentor.

Förderung ist Wirkungsmessung. Wir adressieren vier konkrete Wirkungsfelder, die sich im Unterricht quantifizieren und evaluieren lassen.

Chancengleichheit durch Feedback-Skalierung

Traditionell erhalten Schüler 1–2 ausführlich korrigierte Texte pro Monat. TextMentor ermöglicht individuelles, erklärtes Feedback nach jedem eingereichten Text – unabhängig davon, wie viele Kinder in einer Klasse sind.

Messbar: Feedback-Frequenz pro Schüler/Woche

DaZ-Förderung auf Regelniveau

Für Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache ist die Barriere oft nicht Inhalt, sondern sprachliche Formulierung. TextMentor schließt diese Lücke mit niveaugerechten Erklärungen und Alternativformulierungen.

Messbar: Reichweite bei DaZ-Schülern, Lernfortschritt

III

Entlastung von Lehrkräften

Lehrkräfte sollen pädagogisch begleiten, nicht repetitiv korrigieren. TextMentor übernimmt standardisierbare Korrekturarbeit und schafft Zeit für Beziehung, Differenzierung und inhaltliche Auseinandersetzung.

Messbar: Korrekturzeit pro Text, Lehrer-Zufriedenheit

Transparenz für Eltern und Schüler

Verständliche Fehlererklärungen ermöglichen es Eltern, ihre Kinder zu unterstützen – auch wenn sie selbst Deutsch nicht als Erstsprache haben. Das stärkt Familien als Lernpartner.

Messbar: Nutzung durch Eltern, qualitatives Feedback

Wissenschaftliche Fundierung

Didaktik vor Technik. Immer.

TextMentor ist kein KI-Experiment, das sich nachträglich ein pädagogisches Label aufklebt. Jede Funktion folgt einem didaktischen Prinzip.

I.

Feedback als Lernanlass, nicht als Urteil

Jede Fehlermeldung beantwortet vier Fragen: Was ist falsch? Warum? Wie besser? Wie merken? – strukturiert nach etablierten Prinzipien formativer Beurteilung.
II.

Schreiben als Prozess, nicht als Produkt

TextMentor unterstützt das Überarbeiten (Revision) mehrfacher Textversionen – didaktisch fundiert in der Schreibprozess-Forschung (Hayes/Flower, Bereiter/Scardamalia).
III.

Adaptive Erklärungen

Wiederkehrende Fehler werden anders erklärt. Beim dritten Mal sieht der Schüler eine andere Darstellung als beim ersten – nahe am Zone-of-Proximal-Development-Konzept.
IV.

Co-Design mit Lehrkräften

Jede Produktentscheidung wird mit aktiven Deutschlehrkräften validiert. Die Hamburger Pilotschulen wirken als laufende Erkenntnisquelle.

Wir brauchen keine weitere Lern-App. Wir brauchen Werkzeuge, die Lehrkräften die Zeit zurückgeben, die wirkliche pädagogische Arbeit braucht.

Leitbild TextMentor · Entwicklerteam Hamburg

Förderprogramm-Fit

Wo TextMentor inhaltlich passt.

Wir sehen TextMentor in mehreren Förderlinien anschlussfähig – von Bundesprogrammen über EU-Instrumente bis zu themenspezifischen Stiftungen.

Bund · Digitalisierung

Digitalpakt Schule 2.0

BMBF & Länder

Nachfolgeprogramm zum Digitalpakt I (€6,5 Mrd). KI-gestützte Schullösungen sind in den Strategien der Länder explizit vorgesehen – TextMentor passt in Schullizenz-Förderlinien.

Passung: Schullizenz-Ausstattung, Lehrer-Dashboard, DSGVO-Konformität

Bund · Gründung

EXIST-Gründerstipendium / Forschungstransfer

BMWK

Frühphasen-Förderung für wissenschaftsnahe Gründungsvorhaben mit gesellschaftlichem Nutzen. Kombinierbar mit Forschungspartner-Anbindung im Bereich Schreibdidaktik.

Passung: Gründungsvorhaben mit pädagogischer und technologischer Innovationshöhe

Bund · Forschung

BMBF Empirische Bildungsforschung

Bundesministerium für Bildung und Forschung

Förderlinien für evidenzbasierte Bildungsinnovation. TextMentor eignet sich als Feldstudien-Plattform für wirksame Schreibförderung – besonders im DaZ-Bereich.

Passung: Wirkungsstudien, DaZ-Didaktik, Schreibprozess-Forschung

EU · Horizon

Horizon Europe · Cluster 2

Europäische Kommission

„Culture, Creativity and Inclusive Society" fördert u. a. Bildungsgerechtigkeit, Digitalisierung und Inklusion. TextMentor als DaZ-Werkzeug ist europäisch anschlussfähig.

Passung: Inclusive Education, Digital Skills, Multilingual Learning

Land · Hamburg

IFB InnoRampUp & InnoFounder

Hamburgische Investitions- und Förderbank

Hamburgische Frühphasen-Förderung bis €150.000. TextMentor ist in Hamburg gegründet, mit Hamburger Partnerschulen – der ideale Lokalitäts-Fit.

Passung: Hamburger Standort, EdTech, gesellschaftlicher Nutzen

Stiftung

Bildungsstiftungen

Vodafone · Telekom · Bosch · Bertelsmann

Mehrere deutsche Bildungsstiftungen fördern Projekte in digitaler Bildung, Integration und Chancengleichheit. TextMentor adressiert alle drei Felder gleichzeitig.

Passung: Digitale Bildung, Integration, Chancengleichheit

Mittelverwendung

€125k über 12 Monate. Klar aufgeschlüsselt.

Wir arbeiten bewusst kapitaleffizient. Das Gründerteam ist in der Validierungsphase nebenberuflich tätig – Fördermittel fließen ausschließlich in Produktentwicklung, Reichweite und Compliance, nicht in Gehälter.

€75k

Entwicklung

Tech-Partner-Honorare (Zeise Digital), Lehrer-Dashboard, DaZ-Modul, Web-Version für Computerräume, KI-Infrastruktur. ~60 % der Mittel. (iOS- und Android-Prototyp sind bereits fertig — der Android-Release wartet ausschließlich auf die UG-Eintragung.)

€25k

Marketing & Reichweite

Didacta-Messepräsenz, Lehrer-Communities, Sales-Material, Content für DaZ-Lehrkräfte, Schul-Ansprache. ~20 % der Mittel.

€25k

Compliance & Setup

UG-Gründung & Notar, Steuerberatung, EU AI Act & DSGVO-Audits, Hosting in der EU, Versicherungen, Buffer. ~20 % der Mittel.

€125k

Gesamtbedarf

12 Monate Runway bis zum Erreichen erster wiederkehrender Schullizenz-Erlöse. Danach geplante institutionelle Folgerunde.

Antragsspur · Förderprogramm-Mapping

IFB Hamburg InnoFounder → Entwicklungsbudget

bis €75k
Deutsche Bildungsstiftungen → Marketing & Reichweite, DaZ

€25-50k
Komplementär: Angel-Wandeldarlehen → Buffer & strategisches Netzwerk

bis €125k

Ziel: Mehrheit der Finanzierung über nicht-dilutive Förderquellen, ergänzt durch ein kleines Wandeldarlehen mit Bewertungs-Cap €1,2 Mio. Nach 12 Monaten ist eine institutionelle Folgerunde von €500k-€1M geplant.

Gemeinwohlorientierung

Kommerziell tragfähig, aber nicht gewinnmaximierend.

TextMentor kombiniert ein B2B-Schullizenzmodell mit gemeinwohlorientierten Grundsätzen, die für Fördergeber verbindlich dokumentiert werden.

✓

Basisversion dauerhaft kostenlos

Die Grundfunktionen bleiben ohne Schullizenz frei im App Store verfügbar – kein Paywall-Lock-In für Schüler.
✓

Keine Datenmonetarisierung

Keine Werbung, kein Tracking, keine Profilbildung. Eingegebene Texte werden nach Analyse gelöscht.
✓

DSGVO & EU AI Act by design

Made in Germany, EU-Hosting, nach deutschen Datenschutzstandards entwickelt – prüfbar durch Landesdatenschutzbeauftragte.
✓

Transparenz über KI-Einsatz

Keine automatisierte Entscheidungsfindung mit rechtlicher Wirkung. Die pädagogische Bewertung bleibt bei der Lehrkraft.
✓

Open-Access-Mechanismus

Geförderte Schullizenzen für strukturschwache Schulen werden quersubventioniert – sofern Fördermittel dies ermöglichen.

Made in Germany

Pädagogisches Versprechen

Lehrkräfte behalten die Verantwortung. KI entlastet – ersetzt nicht. Das ist im Kern des Produkts verankert.

Partner & Netzwerk

Wer TextMentor trägt.

Das Netzwerk aus Schulen, Lehrkräften und Tech-Partnern bildet den Boden, auf dem TextMentor entsteht – und auf dem eine Förderung ihre Wirkung entfalten kann.

TextMentor & Zeise Digital: Julius Zeise, Sajawal Butt, Laura Hazdovac, Burcu Kocayel und Jakob Zeise — TextMentor-Gründer & Zeise Digital-Team · v.l.n.r. **Julius Zeise** (Marketing, Zeise Digital) · **Sajawal Butt** (CEO TextMentor & Lehrkraft) · **Laura Hazdovac** (Social & Creator, Zeise Digital) · **Burcu Kocayel** (Co-Lead TextMentor & Lehrkraft) · **Jakob Zeise** (Tech & Product, Zeise Digital)

Heimatschule der Gründer-Lehrkräfte

Stadtteilschule Mümmelmannsberg

Hamburger Stadtteilschule mit hohem DaZ-Anteil. Sajawal Butt und Burcu Kocayel unterrichten hier Deutsch – die Schule unterstützt TextMentor aktiv und erprobt die App täglich im eigenen Unterricht, fächerübergreifend in unterschiedlichen Fächern.

Weitere Pilotschulen

2 zusätzliche Schulen in Hamburg

Aktive Pilotpartnerschaften mit Lehrer-Feedback, Unterrichtseinsatz und laufender Co-Entwicklung.

Technischer Partner

Zeise Digital ↗

Softwareentwicklung mit Fokus auf produktnahe KI-Anwendungen. Verantwortlich für iOS, Android, Backend und KI-Infrastruktur.

Rechtsträger

TextMentor UG i. Gr.

Haftungsbeschränkte Unternehmergesellschaft in Gründung. Handelsregistereintragung und Android-Release folgen unmittelbar.

Wissenschaftlicher Beirat

In Anbahnung

Wir suchen aktiv Kooperationen mit Hochschulen und Instituten im Bereich Schreibdidaktik und empirische Bildungsforschung.

Standort & Rechtsrahmen

Hamburg · EU · DSGVO

Entwickelt in Hamburg. Konform mit europäischem Datenschutzrecht und dem EU AI Act. Potenzieller IFB- und Hamburg-Invest-Kandidat.